Audrey Mariette « Echec » versus « réussite scolaire » ? Processus sociaux d'étiquetage & catégories institutionnelles : le cas des arrêts d''études en cours de baccalauréat professionnel
« Echec » versus « réussite scolaire » ? Processus sociaux d'étiquetage & catégories institutionnelles : le cas des arrêts d''études en cours de baccalauréat professionnel
MmeAudrey Mariette Chercheuse en sociologie, Equipe CSU du CRESPPA (CNRS-Paris 8)
Production : Université de Strasbourg
Réalisation : Colloques et Conférences
description de la vidéo :
Depuis une dizaine d'années, la question de l'abandon (ou arrêt) d'études dans l'enseignement secondaire a été l'objet de plusieurs enquêtes formulées en termes de « décrochage scolaire » et/ou de « déscolarisation ». L'approximation chiffrée du phénomène reste cependant difficile, et ce malgré l'existence d'enquêtes statistiques nationales relatives au devenir des jeunes sortants du système de formation. Qui plus est, la spécificité de l'enseignement professionnel - en particulier du Bac pro - n'est que très rarement prise en compte. Dans le cadre de cette communication, nous proposons de questionner la notion d'« échec scolaire » - et son corollaire, la « réussite scolaire » - à travers les catégories indigènes, institutionnelles et scientifiques qui les accompagnent. L'association souvent établie par et au sein de l'institution scolaire entre « échec », « décrochage » et déscolarisation » doit en effet, selon nous, être interrogée. Nous nous appuierons sur les résultats d'une enquête de terrain réalisée dans le cadre d'une étude commandée par la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (Ministère de l'Éducation Nationale) sur les « causes et conséquences de l'abandon en baccalauréat professionnel ».
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