Description : Il est encore habituel de présenter les diplômes de l'enseignement supérieur comme la preuve de l'acquisition de connaissances "académiques" alors que le processus de formation et l'évaluation des acquis en fin de parcours concernent d'autres aspects constitutifs de "compétences" parfaitement pertinentes dans un contexte professionnel. Elles sont très rarement explicitées alors qu'elles pourraient être fort utiles autant dans une perspective d'orientation que d'insertion. Cette présentation vise à apporter quelques éléments théoriques permettant de situer les différents concepts liés à la définition des compétences et à la construction d'un référentiel de certification ou diplôme afin d'éclairer la relation emploi / formation et de fournir la lisibilité ; ; et la visibilité des capacités des diplômés comme ceci est prévu pour dans les fiches descriptives publiées au RNCP